ADD
SHARE
LEARN
2015, Sklenofka. Dočasný umelecký priestor, Trnava
2015, Sklenofka. Temporary art space, Trnava
ADD-SHARE-LEARN bol formulovaný ako procesuálny umelecko-edukačný projekt, ktorý mal ambíciu isť nad rámec tradičnej akademickej výučby. Projekt bol realizovaný v centre Trnavy v priestoroch bývalého Tatraskla (Trhová 2, Trnava) od septembra do decembra 2015. Štuktúra eventov, worshopov a prednášok mala svoje východiská v Deluze-Guattariho teórii rhizomatického myslenia a v Ranciérovej štúdii Emancipovaný divák.
Trvanie projektu bolo len krátkym intervalom v súbore nekonečných línií, sietí a vektorov, ktoré vyjadrujú neukončenosť a rozvetvenosť procesu učenia, zdieľania a zhromažďovania vedomostí, skúseností, zručností.
Projekt ADD-SHARE-LEARN bol súčasťou medzinárodného sympózia Conjunctions of Curating and Art Education organizovaným Máriou Oriškovou, Barbarou Balážovou a Zuzanou Branišovou z Katedry pedagogiky výtvarného umenia Pedagogickej fakulty Trnavskej univerzity v Trnave.
Viac info na webstránke projektu: www.add-share-learn.sk
Trvanie projektu bolo len krátkym intervalom v súbore nekonečných línií, sietí a vektorov, ktoré vyjadrujú neukončenosť a rozvetvenosť procesu učenia, zdieľania a zhromažďovania vedomostí, skúseností, zručností.
Projekt ADD-SHARE-LEARN bol súčasťou medzinárodného sympózia Conjunctions of Curating and Art Education organizovaným Máriou Oriškovou, Barbarou Balážovou a Zuzanou Branišovou z Katedry pedagogiky výtvarného umenia Pedagogickej fakulty Trnavskej univerzity v Trnave.
Viac info na webstránke projektu: www.add-share-learn.sk
ADD-SHARE-LEARN was conceived as a process-oriented artistic-educational project that aimed to go beyond the boundaries of traditional academic teaching. The project took place in the center of Trnava, in the premises of the former Tatrasklo factory (Trhová 2, Trnava), from September to December 2015.
The structure of events, workshops, and lectures was rooted in Deleuze and Guattari's theory of rhizomatic thinking and Rancière's study The Emancipated Spectator.
The project's duration represented only a brief interval within an endless set of lines, networks, and vectors, expressing the open-endedness and branching nature of the processes of learning, sharing, and gathering knowledge, experiences, and skills.
The ADD-SHARE-LEARN project was part of the international symposium Conjunctions of Curating and Art Education, organized by Mária Orišková, Barbara Balážová, and Zuzana Branišová from the Department of Art Education at the Faculty of Education, Trnava University in Trnava.
More information on the project website: www.add-share-learn.sk
The structure of events, workshops, and lectures was rooted in Deleuze and Guattari's theory of rhizomatic thinking and Rancière's study The Emancipated Spectator.
The project's duration represented only a brief interval within an endless set of lines, networks, and vectors, expressing the open-endedness and branching nature of the processes of learning, sharing, and gathering knowledge, experiences, and skills.
The ADD-SHARE-LEARN project was part of the international symposium Conjunctions of Curating and Art Education, organized by Mária Orišková, Barbara Balážová, and Zuzana Branišová from the Department of Art Education at the Faculty of Education, Trnava University in Trnava.
More information on the project website: www.add-share-learn.sk
